Référentiel de compétence IDE : derniers délires de la DHOS !
11 décembre 2008
Dans la série "les Perles du Bureau P", la DHOS nous invente un nouveau concept, sur l’air de "tout va tres bien Madame la Marquise" !
Les travaux des groupes de "ré-ingéniérie" des diplômes partent en vrille, avec les kinés qui ont claqué la porte le 27 novembre lire l’article, et les organisations infirmières qui dénoncent la méthodologie le 5 décembre dans une letre commune à 20 organisations lire l’article.
Mais le Bureau P reste "droit dans ses bottes" et nous a inventé un nouveau concept à l’occasion de la réunion interprofessionnelle du 21 novembre : nous pensions qu’une compétence était soit spécifique, soit commune. Mais les esprits supérieurs du ministère ont inventé la compétence transgénique : "D’autres compétences pourraient être transférables d’un diplôme à l’autre « sous condition » d’avoir validé les compétences spécifiques."
Tel Coluche avec le linge "plus blanc que blanc", notre technostructure imagine une compétence spécifique à une profession, qui devient commune par le seul fait d’avoir validé d’autres compétences spécifiques !
Vous n’avez pas tout compris ? Nous non plus, mais c’est normal, pour l’instant nous ne sommes qu’à bac + 2, avec une vague licence pro à l’horizon ! C’est pourquoi nous citons ci-dessous nos grands penseurs.
Car la suite n’est pas triste non plus : "Ce pourrait par exemple être le cas de la compétence « formation » dont on pourrait considérer qu’elle pourrait être mise en œuvre à partir du moment où les compétences et les savoirs « cœur de métier » auront été acquis". Après le nouveau concept, la DHOS découvre une nouvelle compétence, la "compétence formation" !
********************************************************
Extrait du Compte-rendu de la réunion interprofessionnelle du 21 novembre 2008 "Identification des passerelles possibles entre diplômes paramédicaux " rédigé par la DHOS (Direction du Ministère de la Santé) :
"Présentation et discussion de la méthode proposée"
"Le contenu des diplômes est défini par le référentiel de compétences. A l’examen, il apparaît que chaque référentiel comporte :
des compétences « cœur de métier » qui sont spécifiques à chaque profession,
des compétences pouvant faire l’objet d’une réflexion dans la perspective de la création de passerelles entre diplômes.
La question est de savoir si ces compétences sont effectivement communes entre deux ou plusieurs métiers. Cette question peut se traduire ainsi : telle compétence est-elle transférable d’un métier à l’autre pour un professionnel qui souhaite changer de métier ?
La proposition est de ne pas aborder la question des formations, l’ensemble des groupes n’ayant pas atteint un stade de finalisation des travaux suffisamment avancé sur ce point.
Les principes méthodologiques pour travailler sur les éventuelles passerelles sont les suivants :
Les passerelles se situent dans le cadre de la réglementation actuelle et ne changent pas l’obligation de détenir l’intégralité du diplôme pour exercer un métier donné (lorsqu’une telle obligation existe),
Les compétences « cœur de métier », spécifiques à chaque profession, ne sont pas transférables,
Certaines compétences pourraient être communes d’un métier à l’autre, d’un diplôme à l’autre.
Le fait de considérer une compétence comme commune a pour effet que lorsqu’on a acquis cette compétence dans le cadre d’un diplôme X, elle est valable pour un diplôme Y. Le principe est que la personne doit acquérir les compétences spécifiques pour avoir le diplôme et qu’elle n’a pas besoin de revalider la compétence commune. Ce pourrait être par exemple le cas de la compétence « communication », dont on pourrait considérer qu’elle peut être mise en œuvre dans différents contextes professionnels une fois acquise,
D’autres compétences pourraient être transférables d’un diplôme à l’autre « sous condition » d’avoir validé les compétences spécifiques. Le principe est que lorsqu’on a acquis cette compétence dans le cadre d’un diplôme X, elle est valable pour le diplôme Y « sous condition ».
La personne devrait en effet acquérir les compétences spécifiques pour avoir le diplôme et la compétence transférable serait validée à condition que les autres compétences aient été validées. Ce pourrait par exemple être le cas de la compétence « formation » dont on pourrait considérer qu’elle pourrait être mise en œuvre à partir du moment où les compétences et les savoirs « cœur de métier » auront été acquis.
Dans tous les cas, la personne doit acquérir les compétences spécifiques pour avoir le diplôme (elle doit valider l’ensemble des compétences),
Les compétences communes peuvent se formuler de manière légèrement différente d’un diplôme à l’autre. Par exemple, « communiquer » pour les IDE comporte la communication spécifique aux situations de fin de vie, ce qui n’est pas le cas pour les podologues mais on admet que la compétence « communiquer » est transférable dans différents contextes professionnels avec un temps d’adaptation".
******************************************************
Attention : toute ressemblance avec des écrits rédigés sous l’emprise de substances hallucinogènes serait une pure coïncidence.