Universitarisation de la formation infirmière dans les pays francophones

En col­la­bo­ra­tion avec l’ins­ti­tut et la Haute Ecole de la Santé
La Source de Lausanne (Suisse), le SIDIIEF a tenu un sémi­naire
inter­na­tio­nal sur |e thème Un sys­tème sani­taire en change-
ment : |es enjeux de l’uni­ver­si­ta­ri­sa­tion de la for­ma­tion infir­mière
Ce sémi­naire était orga­nisé à l’occa­sion du dixième anni­ver­saire
du SIDIIEF et s’ins­cri­vait également dans le cadre du Xllle Sommet
de la Francophonie qui s’est déroulé à Montreux, Suisse, du 22
au 24 octo­bre 2010.

Le but du sémi­naire était de faire un état des lieux de l’uni­ver­si­ta­ri­sa­tion de la for­ma­tion infir­mière dans les dif­fé­rents pays fran­co­pho­nes. Ainsi, des repré­sen­tants de la Suisse, de la France, de la Côte d’Ivoire, du Liban et du Canada, notam­ment de l’Ontario et du Québec, ont échangé sur ce sujet d’actua­lité.

Plusieurs confé­ren­ciers ont apport des points de vue dif­fé­rents
sur ces ques­tions et ont fait état de la situa­tion propre leur
pays. Tous s’accor­dent sur l’impor­tance de l’amé­lio­ra­tion de
la for­ma­tion infir­mière ini­tiale et sur le fait qu’elle devrait être
ins­crite dans une filière uni­ver­si­taire licence master doc­to­rat
(LMD).

Toutefois, une mise en garde a également été faite : le
rehaus­se­ment de la for­ma­tion infir­mière au niveau uni­ver­si­taire
est essen­tiel mais n’est pas une fin en soi et ne répond pas à
tous les pro­blè­mes concer­nant la pro­fes­sion infir­mière. II ne faut
pas négli­ger également l’impor­tance de la régle­men­ta­tion du
champ d’exer­cice de la pro­fes­sion qui est très sou­vent mal défini
dans nombre de pays ainsi que des stra­té­gies d’attrac­tion et de
fidé­li­sa­tion des infir­miè­res et infir­miers.

Gyslaine Desrosiers, pré­si­dente de l’Ordre des infir­miè­res et
infir­miers du Québec et du SIDIIEF, a rap­pelé à chacun que "le
dis­cours uni­ver­si­taire, aussi impor­tant soit-il, n’est pas suf­fi­sant
lui seul pour mener une action poli­ti­que. Si nous nous
com­pre­nons entre nous, il faut encore faire l’effort d’être com­pris
par les déci­deurs et |es poli­ti­ques. II est impé­ra­tif d’adap­ter nos
argu­ments et de tra­duire nos aspi­ra­tions en pistes de solu­tion
qui ont une réso­nance pour les déci­deurs, notam­ment en
abor­dant les ques­tions pure­ment économiques des soins. Par
exem­ple, il ne suffit pas de dire que !es for­ma­tions de haut niveau
assu­rent sécu­rité et qua­lité et le démon­trer avec des sta­tis­ti­ques
épidémiologiques (infec­tions, mor­ta­lité–hos­pi­ta­li­sa­tion, com­pli­ca­tions, etc.), il nous faut main­te­nant avoir l’audace de chif­frer les coûts de la non-qua­lité et armer sans amba­ges en quoi et dans quelle mesure l’infir­mière fait la dif­fé­rence".

Outre la plé­nière, l’un des faits saillants du sémi­naire a été la pré­sen­ta­tion par Jacinthe Pépin, pro­fes­seure de la Faculté des scien­ces infir­miè­res de l’Université de Montréal et direc­trice du Centre d’inno­va­tion en for­ma­tion infir­mière (CIFI), des résul­tats pré­li­mi­nai­res du rap­port sur les pro­fils de for­ma­tion infir­mière dans dif­fé­rents pays de la Francophonie. Ce rap­port dresse un por­trait diver­si­fié et non stan­dar­disé, bien qu’on puisse y obser­ver une ten­dance l’amé­lio­ra­tion de la for­ma­tion infir­mière à l’échelle mon­diale.

Egalement, une jeune diplô­mée du nou­veau pro­gramme
de bache­lor en Suisse est venue témoi­gner de la per­ti­nence de sen­si­bi­li­ser les étudiants infir­miers à l’impor­tance de la recher­che en scien­ces infir­miè­res. Ainsi, elle a expli­qué que ses cours sur l’ini­tia­tion à la recher­che dans le cadre de ses études de bache­lor lui ont permis de mieux com­pren­dre les bien­faits de la recher­che pour l’amé­lio­ra­tion et le renou­vel­le­ment de la pra­ti­que infir­mière. Elle a exprimé le sou­hait que les liens se res­ser­rent davan­tage entre la pra­ti­que et la recher­che.