Diplôme, LMD et reconnaissance universitaire

LMD : DEMARCHE UNITAIRE (mai 2007)

3 avril 2007 Le Syndicat National des Professionnels Infirmiers a répondu favo­ra­ble­ment à l’appel de la Fédération Nationale des Etudiants en Soins Infirmiers. Au total 33 orga­ni­sa­tions se concer­tent pour abou­tir à une pla­te­forme com­mune sur le LMD. Le SNPI CFE-CGC par­tage l’ana­lyse de la FNESI, et a (…)

LMD : réponse du Ministère au CSFPH du 27.03.07

3 avril 2007 La Fédération Santé Social CFE-CGC est inter­venu sur la reconnais­sance de la pro­fes­sion infir­mière, le 27 mars 2007, lors du Conseil Supérieur de la Fonction Publique Hospitalière (CSFPH). Déclaration CFE-CGC au CSFPH du 27.03.07 Nous sou­hai­tons une majo­ra­tion de la prime de diman­che et (…)

LMD : Le Mépris Déclaré

22 mars 2007 La reconnais­sance Bac + 3 du Diplôme d’Etat d’Infirmier semble de nou­veau repous­sée : à nous de nous mobi­li­ser pour nous faire enten­dre ! En toute logi­que, comme plus de 80 % des étudiants en soins infir­miers sont bache­liers, et qu’ils font plus de trois années d’études, le niveau licence (…)

LMD : lettre de cadrage des ministres (décembre 2006)

9 janvier 2007 Xavier Bertrand, Ministre de la Santé et des Solidarités, et François Goulard, Ministre délé­gué à l’Enseignement supé­rieur et à la Recherche, ont rédigé en décem­bre 2006 une lettre de cadrage sur l’uni­ver­si­ta­ri­sa­tion des for­ma­tions para­mé­di­ca­les avec la mise en place du LMD (…)

LMD et professions médicales

22 septembre 2006 COMMISSION SUR L’INTEGRATION DES PROFESSIONS MEDICALES ET PHARMACEUTIQUES AU CURSUS LMD (Rapport de Christian THUILLEZ, Juillet 2006) La France a signé les accords de Bologne qui pré­voient que toutes les for­ma­tions uni­ver­si­tai­res doi­vent inté­grer le sys­tème uni­ver­si­taire Licence Master (…)

Synthèse du "LMD" (Licence - Master - Doctorat)

5 mai 2006 Petit topo pour com­pren­dre le sys­tème ! La réforme dite du "LMD" (Licence - Master - Doctorat) restruc­ture l’ensem­ble des diplô­mes uni­ver­si­tai­res afin de rendre com­pa­ti­bles les cursus de l’ensei­gne­ment supé­rieur en Europe et de favo­ri­ser la mobi­lité des étudiants. Un décou­page des études (…)
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